Экзамен АР по микроэкономике, представляет половину объема учебной программы AP «экономика» (АР экзамена по макроэкономике составляет вторую половину программы). Экзамен по микроэкономике охватывает разделы спроса и предложения, различные типы фирм и типы их поведения на рынке, цены, заработной платы и основы государственной политики. Более крупные темы, например, государственная экономика, рецессии и  депрессии и фискальная политика оставлены для экзамена по макроэкономике.

В настоящем посте мы намерены представить вам основные положения АР экзамена по микроэкономике, поделиться подсказками, как получить более высокую оценку, и поговорить о том, почему учащийся выбирает этот экзамен.

Альтернативный раздел

Учащимся дается 1 час и 10 минут для выполнения альтернативного раздела. Этот раздел состоит из 60 вопросов и его доля расценивается в размере 66% от полного результата экзамена. Обычно вопросы относятся к следующим темам:

  • •Кривая возможностей производства
  • •Сравнительное и абсолютное преимущество; Торговля
  • •Цена выбора
  • •Спрос и предложение
  • •Потребитель/Излишки производства
  • •Гибкость
  • •Замены/комплектность
  • •Налоги и чистые издержки монополии
  • •Цена/Контроль качества
  • •Постоянные и переменные расходы
  • •Идеально конкурентные рынки
  • •Монополии
  • •Олигополии
  • •Монопольная конкуренция
  • •предельная себестоимость /предельный доход
  • •предельный продукт труда /предельная себестоимость труда
  • •рынки факторов производства
  • •максимализация прибыли
  • •рыночная неэффективность; факторы внешнего порядка
  • •Политика правительства и неравенство

Открытые вопросы

Для работы над разделом открытых вопросов учащимся  дают 1 час и 10 минут, за это время они должны подготовит свой ответ на три открытых вопроса, эта часть работы составляет 34% от их общего результата. В это время входят 10 минут “периода чтения”, в течение которого  учащиеся предположительно должны сформировать свои ответы, не записывая их пока в контрольную тетрадь. Любая тема, которой будет посвящен альтернативный раздел экзамена, также может найти свое отражение на данном этапе; в прошлой практике общими темами оказались следующие:

  • • Проиллюстрируйте кривую графика предложения и спроса для отрасли промышленности. Затем покажите, каким образом эти кривые изменяются при: (1) изменении цены замещения (2) изменении цены комплектации (3) изменении технологии (4) изменении источников и т.п.
  • • Покажите и графически, и поясняя словами, различия  между монополией и рынком с совершенной конкуренцией. В каких случаях рынок с идеальной конкуренцией приносит доход? Что можете сказать о монополии? Каково соотношение между ценой и предельным доходом на этих двух рынках? Как будут выглядеть эти два рынка на длительном отрезке времени?
  • • Покажите, как графически, так и поясняя словами, влияние на рынок факторов внешнего порядка. Если влияние факторов внешнего порядка положительното, как смещается кривая графика спроса? Если влияние факторов внешнего порядка отрицательно, как смещается кривая графика спроса? Каким образом правительство может вмешаться путем воздействия на эти факторы внешнего порядка?
  • • Составьте таблицу теории игр на основе определенного сценария. Выявите преобладающие стратегии (если таковые имеются), равновесия по Нэшу (если таковые имеются). Является ли это примером «дилеммы заключённого»?
  • • Проиллюстрируйте рынок труда. Каким образом на нем устанавливается размер заработной платы? Что такое предельный продукт труда? Какое влияние оказывает размер минимальной заработной платы на этот рынок? Что можно сказать о рецессии?

Насколько трудно получить «4» или «5»?

Как и в случае со многими другими АР экзаменами, самые высокие оценки получает относительно небольшой процент учащихся. В 2016 году: 15.3% учащихся получили «5», 27.3% получили «4», 23% получили «3», а у 34.4% учащихся оценки были ниже «3». Онлайновая организация TotalRegistration предполагает, что самой трудной темой для учащихся в 2016 г. было «Поведение фирм»  (Firm Behavior). За год до этого такой неприятной темой для большинства была тема «рынки факторов производства» (Factor Markets).

В процессе учебы важным обстоятельством был тот факт, что учащийся помнит, что хотя в объем испытаний могут быть включены все перечисленные темы, не все темы представлены в экзамене одинаково! Вопросы, касающиеся (1) предложения и спроса (2), поведения фирм и (3) максимализации прибыли, составляют бóльшую часть вопросов в этом испытании. Поэтому во время подготовки на эти темы следует обращать особое внимание.

Кроме того, необходимо быть уверенным в том, что учащиеся в состоянии объяснить каждую тему по микроэкономике как устно, так и графически до экзамена. Верная интерпретация графиков является навыком, необходимость которого часто возникает на этом экзамене, и ожидается, что в ответе на открытые вопросы будут представлены точные и аккуратные графики.

Большой вопрос: Для чего сдавать АР экзамен по микроэкономике?

Учащимся, которые хотят получить образование, связанное с вопросами бизнеса, с математикой или экономикой, советуют сдать АР экзамен по микроэкономике. Для некоторых колледжей оценка 5 или 4, полученная на этом экзамене, позволит учащемуся не сдавать экзамен по начальному курсу микроэкономики. Однако для большинства вузов учащемуся требуются баллы по обеим дисциплинам, т.е  и по АР-микроэкономика и по АР-макроэкономика. Поэтому мы поощряем любого учащегося, заинтересовавшегося в экономической науке, в конечном счете, сдавать оба этих экзамена.

Учащиеся, которые не планируют заниматься вышеперечисленным, но которые все-таки получают высокие оценки по таким аналитическим предметам как физика, химия или информатика, могут также обнаружить, что сдача указанных экзаменов совпадает с их интересами и возможностями, и им следует рассмотреть вопрос об их сдаче. Независимо от того, какой предмет они намереваются изучать, факт их занятий такими солидными и  перспективными науками в старших классах школы, всегда будет выделять таких абитуриентов при поступлении в колледж или университет.