Чтение, письмо и счет.  

С давних времен философия образования строилась на трех принципах — трех столпах, которые давали учащимся все навыки, необходимые им для успешного будущего. Основными методами обучения были запоминание и повторение. Для быстрого понимания трудных правил грамматики и математики предлагался словарь, в который включались необходимые слова. Учащиеся были пустыми сосудами, в которые вливались конкретные знания, которые после этого уже никогда не менялись.

С радостью вам сообщаю — (и здесь я обращаюсь к любознательными ученикам 21-го века, которых не устраивает стиль обучения, применявшийся до сих пор) — что такие методы «заучивания наизусть» в настоящее время стремительно рушатся. На смену им приходит метод «обучение через открытие» — это такой подход к обучению, который направляет учащихся и побуждает их изучать новые концепции и идеи самостоятельно, через решение проблем, моделирование трудных ситуаций, через получение новых знаний и собственный поиск. Учащиеся «открывают» знания, а не получают их. Обучение через открытие – это активное обучение, в котором основное внимание уделяется получению знаний самим учеником, а не с помощью учителя.

Как это поможет мне освоить иностранный язык?
В области овладения иностранным языком обучение через открытие стало синонимом выражения «коммуникативный подход (т.е. подход через передачу и восприятие  информации) к обучению иностранным языкам» (англ. communicative language teaching — CLT). Главной целью CLT является обучение ученика тому, как использовать иностранный язык в различных ситуациях, в повседневной жизни. Отменены списки слов и глагольные спряжения, которые уже давно являются основой изучения иностранного языка в школе. Вместо этого  учащиеся учатся новому языку, беседуя с носителями языка, моделируя естественные события, такие как заказ блюд в ресторане, сообщение, как куда пройти, или собеседование при поступлении работу.

Теория — это то, что подкрепляет практическое использование новых знаний, а не  понимание заложенных в них принципов. Здесь большое значение имеет повторение. Чем чаще учащийся говорит, слышит и понимает новый язык, тем быстрее он станет для него «своим». Кроме того, при применении метода CLT учащиеся имеют более сильную внутренную мотивацию к изучению нового языка, в частности, если они воспринимают такое обучение осознанно, как нужное им занятие.  

 

Как этот практический, очень активный подход применяется в изучении других предметов?  

Image result for student dissection

 

 

  • Учащиеся, изучающие биологию, препарируют органы и затем описывают на языке оригинала обнаруженные ими клеточные структуры, без предварительных указаний учителя.

 

 

 

  • Учащиеся, изучающие литературу, читают вторую половину рассказа до прочтения первой части, а затем сами пишут первую часть.
  • Учащиеся, изучающие историю, самостоятельно изучают труды различных философов эпохи Просвещения, а затем воспроизводят свои любимые теории, изображая себя участником французского салона.
  • Учащиеся, изучающие геометрию, «охотятся» за геометрическими фигурами и применяют к ним различные новые формулы.

Обучению через открытие не должны препятствовать языковые барьеры. Это стиль образования, который реализуется через творчество и воображение, в результате чего учащиеся приобретают свои собственные знания. Мы призываем иностранных учащихся, осваивающих новый язык или совершенствующих навыки и знания по другим предметам, познакомиться с опытом обучения через открытие.